【摘 要】
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在高等教育大众化和经济创新驱动发展背景下,推动地方高校转型是一项重要的供给侧改革。教师作为地方高校转型发展的主体,教师的认同和理解,是推动和实现地方高校转型发展的
【机 构】
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宁波大学教师教育学院,湖州师范学院党委办公室
【基金项目】
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2014年浙江省教育厅科研资助项目“协同创新视域下地方髙校人才培养模式研究”（Y201430988）.
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在高等教育大众化和经济创新驱动发展背景下,推动地方高校转型是一项重要的供给侧改革。教师作为地方高校转型发展的主体,教师的认同和理解,是推动和实现地方高校转型发展的重要因素。本文通过问卷调查与访谈,认为教师对地方高校转型的认同度涉及转型内涵的认知、转型发展满意度的整体认知、应用型人才培养体系的认知、转型发展的自我认知四个方面,并在调查分析基础上,提出充分调动教师对高校转型发展的参与积极性、加强“双师型”教师队伍建设、调整专业结构和课程设置,完善应用型人才培养体系等建议,从而有效推动地方高校转型发展。
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