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通过参与云班课支持下混合式教学实践学生数据的采集,运用SPSS对搭建的研究模型进行数据可靠性、有效性和相关性分析,探究了混合式教学对于提升英语学习有效性的作用。研究结果表明,混合式教学可以提升学生学习参与度、语言实践能力、团队意识和信息素养。
基于云班课的混合式教学对提升英语学习有效性的实证研究
【摘 要】
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通过参与云班课支持下混合式教学实践学生数据的采集,运用SPSS对搭建的研究模型进行数据可靠性、有效性和相关性分析,探究了混合式教学对于提升英语学习有效性的作用。研究结
【机 构】
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南京工业职业技术学院商务贸易学院
【出 处】
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江苏高职教育
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“基于SPOC混合教学模式在英语教学中的实证研究”(编号:2017SJB0606)
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