阅读滋养心灵——办好语文阅读实验室,提高学生的人文素养

来源 :中学语文:下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lpve530
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创办语文阅读实验室,是丰富学生第二课堂语文学习,开阔学生视野,提高阅读写作能力的一项重要举措。本文结合自己的工作实际,论述了办好语文阅读实验室的一些办法。
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新的《全日制义务教育语文课程标准》中提到:语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。为了提高学生的读写听说能力,我在课堂教学中做了如下一些尝试。  一、以读带听、说、写进行综合训练  学会读书是学生学习和掌握知识的基本能力,是获取知识的基本途径之一,也是获取信息的来源之一,所以训练学生
乌申斯基说过:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。学习兴趣与学习质量的提高密切相关,是直接推动学生主动学习的内在动力。”新教材将传统外语教学思想进行延伸,融合多学科内容,有针对性,突出先进性;紧密联系生活实际,依托“学会求知”,体现语言应用能力和良好习惯的培养;激发学习兴趣,挖掘潜能,推动个性发展;在学习中认识,在学习中提高;在多彩、有趣的课堂活动中达到知识升华;在学习中反思,在
习惯是在后天培养下形成的一种活动倾向,学习习惯是学生在学习中养成的自觉行为,直接影响学习的效果。我国著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是培养良好的习惯。”学习习惯越来越被广大教师所重视。作为小学数学教师,我在日常教学中,注意从以下几方面培养学生良好的学习习惯。  一、培养学生预习的学习习惯  很多学生在课堂上跟不上教师的讲课进度,这就要求学生提前进行预习,对教师即将开展的内容提