【摘 要】
：
高校作为思想政治教育工作的重要阵地,天然地承担着生态伦理教育的重任。生态伦理教育是实施新时代生态文明建设的战略性抉择,也是从宏观上改变生态环境恶化的必由之路,更是新时代人们对美好生活的向往和构建人类命运共同体的现实需要。生态伦理教育在高校全面实施,有助于提升大学生的生态伦理品格,培养大学生的生态平衡观念,以及提高大学生的生态精神境界和有助于改变他们的生活方式。深化和优化高校的生态伦理教育,要求我们
【基金项目】
：
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目“习近平生态伦理思想融入高校思想政治教育研究”（编号：JD18039）；
论文部分内容阅读
高校作为思想政治教育工作的重要阵地,天然地承担着生态伦理教育的重任。生态伦理教育是实施新时代生态文明建设的战略性抉择,也是从宏观上改变生态环境恶化的必由之路,更是新时代人们对美好生活的向往和构建人类命运共同体的现实需要。生态伦理教育在高校全面实施,有助于提升大学生的生态伦理品格,培养大学生的生态平衡观念,以及提高大学生的生态精神境界和有助于改变他们的生活方式。深化和优化高校的生态伦理教育,要求我们树立新的教育理念和实施新的教育路径,在高校大力营造良好的生态伦理教育的氛围,着眼强化校内生态伦理教育的通力合作,充分挖掘生态伦理文化来涵育学生的生态道德,切实提高学生生态伦理教育的实践效果和积极推动生态伦理教育的生活化。
其他文献
小组合作学习的本质是"学生主动参与,积极探究、交流合作",这种模式有利于学生交流和表达,每个学生都能得到锻炼的机会,从而有利于培养学生的自主学习能力及创新精神。一、进行合理的分组在课堂教学过程中,教师应该组织合作小组,合理进行分组,每一个小组应该能保证每位成员都有参与的可能,保证一视同仁,通过这种方法能促进学生间的交流,实现知识的互补。为了保证分组的合理性,教师可以采用以下几种方法进行分组。
中国的水污染是一个非常严重的问题,为了控制水污染,对中国未来废水排放量进行准确预测具有十分重要的意义。从影响废水排放量的潜在变量中筛选出GDP、人均GDP和产业结构三个关键预测变量,采用1998—2017年中国省域数据和基于任务相关性的机器学习方法对各省份废水排放量趋势进行预测。实验结果表明,所建立的预测模型能够保持线性回归模型的可解释性,并获得较高的预测精度（RMSE、MAE和MAPE分别为0.
公益诉讼作为改革开放以来颇具中国特色的新型诉讼形态,具有很强的时代精神和历史使命。相比较于中华人民共和国成立以来历代的党和国家领导人而言,习近平总书记第一次提出了公益诉讼制度建设。习近平法治思想中有关公益诉讼的重要论述是对公益诉讼优秀研究成果、立法成果和实践成果的肯定和鞭策。习近平法治思想中有关公益诉讼重要论述和中国特色公益诉讼理论、立法与实践是中国对世界诉讼法的新贡献。公益诉讼理论研究必须要有中
随着互联网的普及,人们的生活方式发生了变化,人们逐渐将生活习惯转移到线上完成。互联网环境下的第三方支付以其低成本和高效率的优势备受用户依赖,第三方支付的发展对商业银行产生巨大影响,商业银行面对冲击也积极采取相应措施。
小学语文阅读是小学语文课程中的重要部分。阅读课程的讲授,一方面可以提升学生的文学素养和审美能力,另一方面对学生的写作能力及水平提升具有积极影响。小组合作学习是目前世界各国普遍采用的富有启发意义和创新意识的教学方式。其以学生为主体,以小组为基本形式,利用教学中动态要素的互动,促进学生更好地吸收学习成果。本文将探析如何在小学语文教学中以小组合作形式促进有目的地阅读。
随着中国社会在不断地进步与发展,教育观点也在随之变化而完善。在目前的教育环境中,知识学习占据学生成长发展的一部分,而学生的素养教育成为学生发展的最主要部分。老师在进行对低年级学生教育时,应该更加重视培养学生在学习中的思维能力,以及学习习惯等。读思达是综合目前教学发展的教学观点,通过学生在学习中的阅读、思索,以及表达而建议的教学观点,有助于提升学生的思维能力和综合素养发展。文章对基于读思达理念下小组
从集体自尊的角度出发,使用ERP技术和自我参照范式,探讨了集体自尊水平对集体和个体自我参照加工影响的时间进程特点.结果发现,在高集体自尊组中,集体自我参照条件相比非集体自我参照条件诱发了更大的N1波幅,而在低集体自尊组中,两种条件下的N1波幅没有显著差异;在P2和P3成分上,低集体自尊组被试在集体自我参照条件下相比非集体自我参照条件诱发了更大的P2和P3波幅,但是高集体自尊组被试在这两种条件下的P
近年来课程改革不断推广,作为各界关注焦点的教学方式成为教学改革中的重点,小组合作,共同学习这种方式因适用于各级各类学校且易于课堂操作而被熟知。本文通过课本实例阐述合作学习的教学实践意义,并在实践过程当中分析此方法的利弊,总结此学习方式在课堂教学中应用的高效方法,使学生在语文课堂学习中尽情发挥自己作为学习活动主体的积极作用,提高小学生学习语文知识的积极性,取得较为明显的教学效果。