【摘 要】
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如何遵循学习者的双向选择意愿,将有"共同愿景"的学习者有效地组合到同一个学习共同体中是共同体学习研究中的重要内容。本研究通过问卷调查采集数据,利用可视化软件Netdraw
【基金项目】
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2014年教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于互动电视的课堂教学模式与策略研究”(项目编号:14YJC880109);华南师范大学研究生科研创新基金资助“互动电视在教学中的应用研究”(项目编号:2012kyjj109)
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如何遵循学习者的双向选择意愿,将有"共同愿景"的学习者有效地组合到同一个学习共同体中是共同体学习研究中的重要内容。本研究通过问卷调查采集数据,利用可视化软件Netdraw分析各学习者在班级中的中心度值;利用Ucnite分析学习者之间的网络密度、构建了学习者之间的凝聚子群图。随后,通过凝聚子群图构建了学习共同体。为进一步研究各学习共同体成员间影响力及各成员在本学习共同体中所处地位,本研究利用卡兹指数计算方式与相似矩阵数据分别得出各学习共同体成员间的相互影响力指数、各学习者的中心度值及其在所处学习共同体中的"中心或边缘"地位。最后,本研究用SPSS软件对影响学习者选择学习共同体中学习伙伴的7个相关因素分别进行了卡方检验、显著差异检验及得分率计算,得出了学习者在选择学习共同体成员时所考虑的因素主要与被选者的"人际交往能力"、"个人品质"、"个人影响力"相关。
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