【摘 要】
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情感教育需要教师采用情感交流与沟通的形式来开展教学活动,以此来拉近师生间的距离,激发学生的情感共鸣,在学习过程中能够真正有所感悟与思考,展现出道德与法治知识的育人功
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情感教育需要教师采用情感交流与沟通的形式来开展教学活动,以此来拉近师生间的距离,激发学生的情感共鸣,在学习过程中能够真正有所感悟与思考,展现出道德与法治知识的育人功能。在当前的初中道德与法治课堂教学中依然存在一定的问题,很多教师只关注教学结构,忽视了教学过程,自己占据着道德与法治课堂的主导权,没有意识到道德与法治教学的重要性,学生处于被动接受知识的状态。针对以上问题,需要初中道德与法治教师端正自我教学态度,积极引入情感教育模式,培养学生良好的道德意识与法治观念。
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