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班主任除了授课以外,最为重要的就是班级管理工作,但面对个性意识、民主意识、自主意识更加强烈00后的高中学生群体,班级管理工作在实践中也出现了一些新的问题和特点,本文探讨在实践中通过关键的四步“画好”班级管理工作中的“留白”,即留出学生自主管理的空间,将学生自主管理和班主任管理结合起来,引导其参与班级管理的积极性和热情,收到了良好的效果。