柔性管理是相对于刚性管理提出来的。“刚性管理”以“规章制度为中心”，用制度约束管理教职工。而“柔性管理”则“以人为中心”，对教职工进行人格化管理。柔性管理能激发团队的激情与潜力，能迸发团队的创新与智慧。女校长在学校管理中独特的温柔细腻、富于情感的天生的感染力，让女性魅力尽展。下面结合自身的学校管理实践谈谈我在教师运用柔性管理的点滴体会。
　　一、树立典范，用成熟细腻的领导魅力感染带动团队
　　女校长管理学校，不仅要有较强的工作能力和领导才能，更要有良好的形象和优雅的气质。于举手投足中透射出温婉如水的气质，于谈吐交流中流露出知书达理的修养，于人生起伏中保持宠辱不惊的定力。在学校管理中我力求做到：
　　1.处理好主次轻重的关系。将主要精力放在抓大事上，放在统领全局上，放在學校规划定位上，高点谋划、严谨缜密。如学校的每三年的发展规划，我都会结合各层次人员召开调研会后，自己把关起草主要目标及纲要，而相关细节由各部门完善执行。
　　2.处理好多管少管的关系。学校管理千头万绪，我的信念是带领教师团队前进，而不是代替团队前进。把更多的时间精力放在自身素质的提升、学校特色定位、组织结构健全、评价制度的完善上，实际工作中做到合理放权，让各部门各岗位变“要我干”为“我要干”。
　　3.处理好疏导杜绝的关系。学校管理中常常会出现很多棘手事件，多年来我也逐渐学会了辩证分析，学会柔性处理，既坚持原则又体现管理智慧。对违反师德与国家法律法规不相符合造成后果严重、影响恶劣的问题，则旗帜鲜明，坚决杜绝；对性质一般、不影响大局的问题，多挽救劝解、多提醒说服、多倾心帮带。对于教师评优、评先、职称评聘等敏感话题，做到公平、公正、公开。
　　二、培养习惯，用刚柔相济的管理标准规范约束团队
　　学校管理中，女校长既有男性果敢坚毅的性格特征，又有女性温情感化的特有魅力，在笃志笃行、见微知著中向教师宣扬师德操守，砥砺团队精神，形成组织文化氛围。
　　1.强化责任意识和奉献精神。在管理中要求教师做到的自己先做到，率先垂范，守土有责。坚定教育理想信念不动摇，全身心投入工作，面对成绩不骄傲自满，脚踏实地，面对困难不气馁低头，百折不挠，以自己坚毅乐观的心态和大公无私的胸怀感染带动教师。
　　2.增强终身学习和进取意识。由于学校大部分是女教师，要求教师处理家庭与学校的和谐关系，树立终生学习理念。对那些勇于创新、敢为人先、卓有成效的教师，利用广播、板报、媒体等大力表扬，树立榜样示范。影响和培育师生向上、向善、向好发展。促成学校风清、气正，比学赶超的良好局面。
　　3.提高领导艺术和因人施策。学会因人而异，注重语气、态度，准确传送信息。对性格倔强的教师，适当给予名利激励，让他干有动力；对比自己年长或同龄的教师，表现出虚心请教态度，巧妙借助他们的经验智慧；对工作漫不经心的教师，则想办法激活其内在动力。
　　三、营造氛围，用体贴入微的人文关怀凝聚团结团队
　　风清则气正，气正则劲足，劲足则事成。在学校管理中我注重点燃每名教师的热情，凝聚教师的共识和向心力，用沟通协调来确保教师行动与领导意志保持一致，培养教师的伙伴意识和团队归属感。
　　1.定期沟通联系，拉近教师感情。我利用自身情感细腻的优势，敏锐捕捉教师心理的微妙变化，适时沟通交流，教师工作受挫时，说声“没关系，相信你会做得更好”；教师职务晋升、工作出彩时，说声“恭喜你，海阔凭鱼跃”；教师家庭困难时，说声“有学校在，办法总比困难多”；教师心有怨气时，说声“想开点，忍一时风平浪静”；新人加入时，帮助自定发展规划，于细微处显关怀。一句暖心话，一声鼓励语，一束鲜花，一声祝福，一条微信，一个蛋糕……尽显暖情，尽展温意。
　　2.注重帮带指导，提升幸福指数。工作中及时检查督促、宣传解释，同时，虚怀若谷、不耻下问，从中汲取营养，丰富头脑。表扬实事求是、留有余地，批评诚实中肯、恰如其分、严而不厉；秉承信任、尊重、平等、虚心的态度，充分交流协商，探寻解决之道，“用爱、用情、用心”“笑对生活、笑对未来”的理念管理学校，提升教师归属感与幸福指数。
　　3.善于总结工作，凝聚集体智慧。实践中我学会了探究发现日常工作中的规律，重大调查亲自参加，重要汇报亲自听取，重要任务亲自明确，学会多维视角分析、辩证观点论证、正反两面总结，及时形成高质量、有借鉴意义的经验材料。
　　总之在多年的学校管理中，我尽可能的做到：“柔”一点，少一些掷地有声，多一些春风化雨；“文”一点，少一些生冷僵硬，多一些生命关怀；“粗”一点，少一些面面俱到，多一些个性张扬；“活”一点，少一些生搬硬套，多一些宽容理解，用女性独特的柔性管理让校园成为教师成长创新的乐园、快乐温馨的家园，助推自身发展，尽展魅力。