论文部分内容阅读
本文分析道德叙事教学法的特点、教学作用及应用原则,论述道德叙事教学法在中职课程教学中的应用,提出合理选用道德故事、鼓励学生个性化理解和批判性解读、运用多种叙事技巧、注重教学反思与评价等做法,为中职教学提供参考.
道德叙事教学法在中职课程教学中的应用
【摘 要】
：
本文分析道德叙事教学法的特点、教学作用及应用原则,论述道德叙事教学法在中职课程教学中的应用,提出合理选用道德故事、鼓励学生个性化理解和批判性解读、运用多种叙事技巧、注重教学反思与评价等做法,为中职教学提供参考.
【机 构】
：
广西工艺美术学校
【出 处】
：
广西教育（中等教育）
【发表日期】
：
2021年6期
其他文献
本文阐述中职服装设计与工艺专业群共享型实训基地建设的思路,以广西纺织工业学校“绣织坊”双创实训中心为例,提出建设“绣织坊”双创实训中心项目实训室、建设共建共享信息化资源平台、建设双创实训中心团队、建设校企合作协同育人平台等措施,以推进中职服装设计与工艺专业群共享型实训基地建设.
本文分析高中政治教学引入社会热点事件的必要性,论述将社会热点事件引入高中政治课堂的策略,提出在导入环节读新闻设悬念、在课中环节利用社会热点丰富课堂、在课后环节利用社会热点促进学生主动参与等措施,以提高学生的政治素养.
本文基于“后疫情时期”国家对疾病预防控制的相关要求,通过整合课程教学资源,将“三级预防策略”融入中职预防医学各模块教学内容,充分依托网络教学平台开展线上线下混合式教学,提出在网络教学平台建课、课前引导学生线上自主学习和完成课前测试、课堂上答疑解惑和帮助学生突破课程学习难点、课后线上不间断督学缩小学习差距等实施办法,并对课程教学采用学习输入评价和输出评价相结合的方式.
本文以广西石漠化治理为例,论述运用主题式微课程落实高中地理核心素养之人地协调观培养,提出“确定课程主题—明确课程目标—设计课程内容—课程实施—制订课程评价”的实施步骤,并举例石漠化的“病因”、为石漠化开“药方”、例析“东桑西移”背景下石漠化地区的可持续发展之路等三个教学课例.
本文论述高中通用技术课程“棚室屋架结构分析”教学,提出“课堂引入—知识讲解—知识拓展—实践训练”的教学流程,在教学活动中做好充分的授课准备,注重多媒体技术的应用,并在课堂上与学生积极互动,使学生掌握棚室屋架中各个结构的受力特点,进一步提升学生的学习体验,为其今后进行结构的合理设计与制作奠定坚实基础.
本文基于从微课资源的应用态度、应用方法和应用效果等三个维度对中职药学类专业群的微课应用现状的调查结果分析,论述目前微课教学中许多教师“不愿用”“不会用”和“用不好”微课资源、学生感觉微课没用的现状,提出利用创新微课应用模式、建立微课激励机制、重视教师微课培训等手段解决微课应用困境,以最大限度地发挥微课的应用价值.
本文论述中职思政课程量化考核评估体系的构建,提出以培养具有社会主义核心价值观的创新型人才为目标,建立“124”中职思政课程量化考核评估体系,即采用一个教学模式(翻转课堂),树立正确的价值观和人生观两个中心目标,实施线上线下学习、线下分享、课程感悟报告、结课答辩四个量化阶段,构建多通道选教材、留空间培人才、长周期评人才、可持续保人才的可持续培养保障机制.
本文分析电子电器应用与维修专业发展日渐萎缩的原因,阐述现有人才培养模式的四种形式的内涵,提出“校企融合、岗位导向”人才培养模式,通过完善校企合作体系、优化课程结构、提升师资能力水平、深化校企合作培养模式等方式,帮助中等职业学校提升人才培养质量.
本文针对高中化学学科教学评价标准单一、评价内容不合理、评价方式和方法单一等问题,提出高中化学学科教学评价应从教师的教学行为表现、学生的学习活动表现、教学效果和特色呈现等三个方面切入,旨在优化高中化学学科教学评价,为提升高中化学学科教学质量提供参考.
本文探讨在高中政治课堂教学中渗透生活化理念的具体策略,提出更新教学理念、认真研究教材内容、设置生活导入环节、营造生活化教学氛围、开展课下实践活动等做法,通过渗透生活化理念全力构建政治高效课堂.