【摘 要】
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班主任开展德育教育的时候,必须实施激励策略,进行小学生道德品质的培养、内在潜能的挖掘、整体素质的提升等,应尊重学生主体意愿的前提下,不断补充德育内容,从而取得事半功
【机 构】
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江西省赣州市龙南镇中心小学 341700
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班主任开展德育教育的时候,必须实施激励策略,进行小学生道德品质的培养、内在潜能的挖掘、整体素质的提升等,应尊重学生主体意愿的前提下,不断补充德育内容,从而取得事半功倍的理想成效,也体现出激励策略的实施价值,进而揭开当代素质教育的崭新篇章.班主任发挥重要作用,小学生养成自律习惯,在和谐互动关系的影响下,教育现代化进程的加快令人期待.鉴于此,本文特意进行了班主任德育教育中激励策略有效实施的研究.
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