【摘 要】
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<正> 在中学数学教学中参数观点的形成、发展和参数方法的运用是一个大的系统工程,其中不少内容在初中数学中已获得了充分的亮相机会(只是没冠以“参数”的名称).为加强初、
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<正> 在中学数学教学中参数观点的形成、发展和参数方法的运用是一个大的系统工程,其中不少内容在初中数学中已获得了充分的亮相机会(只是没冠以“参数”的名称).为加强初、高中教学的系统性,为使学生能多层次地“识参”、“用参”,我认为突破现行教材的安排,在初中教学中重视体现参数思想是十分必要和切实可行的。具体谈两点看法.
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