【摘 要】
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回忆读书时对数学的印象,除了做题就还是做题.小小的孩童们握着铅笔,埋头练习、计算,沉迷于题海之中,既不符合儿童的年龄特点,也不符合儿童的数学发展规律,更不能引起儿童对
【机 构】
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辽宁省盘锦市兴隆台区第三小学,辽宁 盘锦,124010
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回忆读书时对数学的印象,除了做题就还是做题.小小的孩童们握着铅笔,埋头练习、计算,沉迷于题海之中,既不符合儿童的年龄特点,也不符合儿童的数学发展规律,更不能引起儿童对数学的兴趣.托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣.”.“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用.兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向.心理学研究表明,学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响.一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神.作为教师,要善于培养学生的学习兴趣.
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