【摘 要】
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采用量表法对235名中高职教师的专业认同进行对比研究。结果表明:第一,目前在岗职业院校教师整体专业认同水平不高,处于"不确定"和"基本同意"之间的水平上;第二,中职、高职教
【机 构】
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福建对外经济贸易职业技术学院外语系
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采用量表法对235名中高职教师的专业认同进行对比研究。结果表明:第一,目前在岗职业院校教师整体专业认同水平不高,处于"不确定"和"基本同意"之间的水平上;第二,中职、高职教师专业认同存在差异,特别是在"专业认知"、"专业投入"维度上存在显著性差异;第三,职业院校教师专业认同水平并没有随执教年限增加和职称提升而不断提高。熟手型教师专业认同低于专家型和新手型教师,三种类型的教师专业认同存在显著性差异;第四,职业院校教师专业认同与工作满意度之间、自我效能感与工作满意度之间、职业倦怠与自我效能感之间存在显著正相关,工作满意度对职业院校教师的专业认同具有重要作用;第五,工作满意度直接影响职业院校教师的专业认同,职业倦怠和自我效能感通过工作满意度间接影响职业院校教师的专业认同。
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