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生活中折纸的方法往往是从书上学的,或是他人教的,而不是自己创造的.但这样的折法怎么得到的呢？只要先画后折,就能通过分析图形寻找到折痕,培养学生的数学思维能力.
溯折法之源,锻思维之刃——以正多边形折法为例
【摘 要】
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生活中折纸的方法往往是从书上学的,或是他人教的,而不是自己创造的.但这样的折法怎么得到的呢？只要先画后折,就能通过分析图形寻找到折痕,培养学生的数学思维能力.
【机 构】
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浙江省宁波市第十五中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年14期
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