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通过问卷调查发现,常见的“自由落体运动”教学不能显著改变学生“重的物体下落得快”的观点;学生对“重”的理解有两种,即重量大和密度大.介绍《对话》从重量和密度两个方面论证“落体的快慢与轻重无关”的方法,分析其对教学的启示.由此提出适合学生原有知识经验和科学研究方法的教学方案,促使学生进行深度思考.