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小学英语教材中的文本,有很强的工具性和人文性,其内容的有效教学直接影响着学生对英语学习的积极性、兴趣性,也是对教学效果的有效落实.教师需要通过对文本内容进行精确定位、对课堂活动精准设计、教学过程精细实施、对教学后记精心思索,才能在真正意义上提高文本的教学效果.
利用听说活动提升英语课堂文本教学实效探索
【摘 要】
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小学英语教材中的文本,有很强的工具性和人文性,其内容的有效教学直接影响着学生对英语学习的积极性、兴趣性,也是对教学效果的有效落实.教师需要通过对文本内容进行精确定位
【机 构】
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江苏淮安洪泽湖实验小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年25期
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