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作为一名长期担任高中英语教学的教师，我在十几年的教学中有一个很深的体会．那就是学生对于学习英语的态度以在相当大的程度上决定其英语学习的效果，大部分学生都是很被动地学．把学习当成是一种被迫和无奈的行为，也就是不得已而为之。
而可惜的是恰恰就有相当一部分教师在一定程度上接受或者说是默许了这种学习态度．开始强迫学生去学．无休无止地讲解、题海战术．监督检杏、严厉训斥等等不一而足。而我始终认为．我们需要给学牛灌输的应该是一种快乐学习的理念．即学习本应该是一件很有意义、能让我们感到快乐的事情。
我们完全可以采用灵活多样的教学方法．让学生从学习中体会到快乐．从而可以行之有效地调动学生积极参与课堂教学互动、激发学生自主学习的积极性。新课程的基本理念正是以学生发展为本。提倡索质教育，要求给学生减负．这就真正顺应了当前教育的发展趋势，这样一来．课堂教学的效率就成为霞中之重。要提高教学效率，教师首先要挖掘学生潜力，让学生快乐地、自主地学习。总结方法，寻找出适合于自己的最佳学习方法。
然而．要想真正地实施快乐教学并不是一件轻而易举的事情，这需要我们转变观念、不断摸索并切实地贯彻这种新型的教学模式。在此我就自己的教学心得谈几点体会与大家共享。
一、充分调动学生的积极性。使学生养成自主学习的习惯
值得我们关注的是：当今社会人们的传统观念还是以分数论高低．以高考论成败，这就直接导致了教师教学过程的机械化、模式化．一味地追求成绩而缺乏创新精神。然而我们应该意识到：学生是教学的中心．是教学的主体。教师的任务是教会学生学习而不是灌输学生知识。教师，电该以学生为主体，人而异，因材施教。自主是每个人与皇俱来的需求。所以每个学生都有选择的自由．任何一个教师没有理由强求学生参与自己不喜欢的活动。因此．教师应还给学生这一权力，使其自主地从事学习活动。只有充分调动学生的积极性．让学生提高学习的兴趣和主动性．在教师的引导下积极获取知识。学以致用，不断发展、创新。这样学生才有可能青m于蓝而胜于蓝。
二、教学中刨设贴切生动的情景．使学生形成对学习的浓厚兴趣
贴切而生动的情景设置可以充分调动学生主动参与．激发学习动力．萌发兴趣。而只有有了兴趣才有可能使学生全身心地投入．才能推动学生探索、理解并且合理运用知识。有了兴趣，学生在学习中才能体会到快乐，才能乐学。学生如果缺乏兴趣．教学则成为死板僵化的教条。正如孔子所说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”即学习有=三种境界。即知学、好学、乐学。一个想学有所成的学生必须达到乐学的境界。我觉得乐学就是把学习看成自己生活中不可缺少的一部分．认为学习是一件愉快的事而不应该把学习看成一种负担、一种痛苦、一种无奈。教师只需要帮助、辅导学生学习，营造良好的学习环境和氛围。学习活动和方式由学生自己选择和决定。学生就会从成功中获得信心,增长兴趣．以学为乐。
三、营造浓厚的学习气氛，使学生萌发自主学习意识
由于文化背景的差异．英语和汉语对于学生来说确实是两个完全不同的学习过程。学生在学习英语过程中所能得到的实践环境很少．学生容易因失去兴趣而疲倦．甚至会把英语学习当成是一种负担。针对这一情况．教师应给充分利用自己的综合知识来营造浓厚的氛围使学生充分参与、身处其中，让学生学以致用．通过运用来巩固、发展和创新。例如用英语组织教学就是一个很好的方法．我们可以由浅人深地组织语言．是学生能够理解并且积极配合。教师用英语指导学生，学生用英语思维．这样学生一定会获益匪浅。同时我们还可以通过自身的榜样示范作用．用自己的人格魅力及丰厚的专业知识去吸引学生．使他们意识到英语学习的重要性和实用性。从而萌发强烈的自主学习欲望．这样就可以收到事半功倍的效果。
四、给学生构造能够自由施展才能的平台。激发学生创新意识
任何学习的最终目标都是学以致用。单单课本上的知识是远远不够的．只有在不断运用中去发现、探究．才能获取更多知识。我们町以给学生提供多种展示的平台。比如我们可以让学生用英语写日记．为准确表达而去钻研、探索；也可以让学生听，唱英语歌曲，不但可以提高听力、英语语感和口语，还可以让学生从娱乐中品味国外风土人情：还可以让学生观看一些经典英文大片．既能学到一些地道英语，还可以引导他们形成正确的价值观。
五、通过学有所成让学生有成功感。使学生激发进取意识
我们要想激发学生的进取意识和上进心就先要想方设法让学生取得一些成功．成就感是树立自信的关键。也符合每个学生的心理需要。有自信就有动力。就可以使学生更加积极地参与学习活动。我们应该让学生有机会证实自己、取得成功。这样他们就会获得更大的激励。
六、形成和谐师生关系。激发学生学习动力
教师应该改变传统教学观念．应该成为学生学习过程的参与者、引导者、合作者、组织者、促进者和指导者，充分发挥教学民主．尊重、热爱、信任每一个学生。不偏爱优生，不歧视差生，公平处理问题。营造融洽的师生关系．这样有助于增强课堂互动．形成快乐的学习氛围。
以上是我对如何实施快乐英语教学的一点粗浅的体会．难免有不成熟之处。我觉得作为一名教师。需要真正地为学生着想．始终把学生放在第一位。努力激发学生的学习潜力，使学生能够树立自信．把自己的能力充分地展示出来．这样才能无愧。学习模式的变革是大势所趋．以往的旧的教育模式终将被淘汰．这就要求我们要努力学习新的教育理念并用于指导自己的教学实践。我觉得我们只要在教学中能切实地落实快乐教学．既可以使学生用愉悦的心情去快乐学习。又可以使我们体验到成功的喜悦。
（石家庄实验中学）
而可惜的是恰恰就有相当一部分教师在一定程度上接受或者说是默许了这种学习态度．开始强迫学生去学．无休无止地讲解、题海战术．监督检杏、严厉训斥等等不一而足。而我始终认为．我们需要给学牛灌输的应该是一种快乐学习的理念．即学习本应该是一件很有意义、能让我们感到快乐的事情。
我们完全可以采用灵活多样的教学方法．让学生从学习中体会到快乐．从而可以行之有效地调动学生积极参与课堂教学互动、激发学生自主学习的积极性。新课程的基本理念正是以学生发展为本。提倡索质教育，要求给学生减负．这就真正顺应了当前教育的发展趋势，这样一来．课堂教学的效率就成为霞中之重。要提高教学效率，教师首先要挖掘学生潜力，让学生快乐地、自主地学习。总结方法，寻找出适合于自己的最佳学习方法。
然而．要想真正地实施快乐教学并不是一件轻而易举的事情，这需要我们转变观念、不断摸索并切实地贯彻这种新型的教学模式。在此我就自己的教学心得谈几点体会与大家共享。
一、充分调动学生的积极性。使学生养成自主学习的习惯
值得我们关注的是：当今社会人们的传统观念还是以分数论高低．以高考论成败，这就直接导致了教师教学过程的机械化、模式化．一味地追求成绩而缺乏创新精神。然而我们应该意识到：学生是教学的中心．是教学的主体。教师的任务是教会学生学习而不是灌输学生知识。教师，电该以学生为主体，人而异，因材施教。自主是每个人与皇俱来的需求。所以每个学生都有选择的自由．任何一个教师没有理由强求学生参与自己不喜欢的活动。因此．教师应还给学生这一权力，使其自主地从事学习活动。只有充分调动学生的积极性．让学生提高学习的兴趣和主动性．在教师的引导下积极获取知识。学以致用，不断发展、创新。这样学生才有可能青m于蓝而胜于蓝。
二、教学中刨设贴切生动的情景．使学生形成对学习的浓厚兴趣
贴切而生动的情景设置可以充分调动学生主动参与．激发学习动力．萌发兴趣。而只有有了兴趣才有可能使学生全身心地投入．才能推动学生探索、理解并且合理运用知识。有了兴趣，学生在学习中才能体会到快乐，才能乐学。学生如果缺乏兴趣．教学则成为死板僵化的教条。正如孔子所说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”即学习有=三种境界。即知学、好学、乐学。一个想学有所成的学生必须达到乐学的境界。我觉得乐学就是把学习看成自己生活中不可缺少的一部分．认为学习是一件愉快的事而不应该把学习看成一种负担、一种痛苦、一种无奈。教师只需要帮助、辅导学生学习，营造良好的学习环境和氛围。学习活动和方式由学生自己选择和决定。学生就会从成功中获得信心,增长兴趣．以学为乐。
三、营造浓厚的学习气氛，使学生萌发自主学习意识
由于文化背景的差异．英语和汉语对于学生来说确实是两个完全不同的学习过程。学生在学习英语过程中所能得到的实践环境很少．学生容易因失去兴趣而疲倦．甚至会把英语学习当成是一种负担。针对这一情况．教师应给充分利用自己的综合知识来营造浓厚的氛围使学生充分参与、身处其中，让学生学以致用．通过运用来巩固、发展和创新。例如用英语组织教学就是一个很好的方法．我们可以由浅人深地组织语言．是学生能够理解并且积极配合。教师用英语指导学生，学生用英语思维．这样学生一定会获益匪浅。同时我们还可以通过自身的榜样示范作用．用自己的人格魅力及丰厚的专业知识去吸引学生．使他们意识到英语学习的重要性和实用性。从而萌发强烈的自主学习欲望．这样就可以收到事半功倍的效果。
四、给学生构造能够自由施展才能的平台。激发学生创新意识
任何学习的最终目标都是学以致用。单单课本上的知识是远远不够的．只有在不断运用中去发现、探究．才能获取更多知识。我们町以给学生提供多种展示的平台。比如我们可以让学生用英语写日记．为准确表达而去钻研、探索；也可以让学生听，唱英语歌曲，不但可以提高听力、英语语感和口语，还可以让学生从娱乐中品味国外风土人情：还可以让学生观看一些经典英文大片．既能学到一些地道英语，还可以引导他们形成正确的价值观。
五、通过学有所成让学生有成功感。使学生激发进取意识
我们要想激发学生的进取意识和上进心就先要想方设法让学生取得一些成功．成就感是树立自信的关键。也符合每个学生的心理需要。有自信就有动力。就可以使学生更加积极地参与学习活动。我们应该让学生有机会证实自己、取得成功。这样他们就会获得更大的激励。
六、形成和谐师生关系。激发学生学习动力
教师应该改变传统教学观念．应该成为学生学习过程的参与者、引导者、合作者、组织者、促进者和指导者，充分发挥教学民主．尊重、热爱、信任每一个学生。不偏爱优生，不歧视差生，公平处理问题。营造融洽的师生关系．这样有助于增强课堂互动．形成快乐的学习氛围。
以上是我对如何实施快乐英语教学的一点粗浅的体会．难免有不成熟之处。我觉得作为一名教师。需要真正地为学生着想．始终把学生放在第一位。努力激发学生的学习潜力，使学生能够树立自信．把自己的能力充分地展示出来．这样才能无愧。学习模式的变革是大势所趋．以往的旧的教育模式终将被淘汰．这就要求我们要努力学习新的教育理念并用于指导自己的教学实践。我觉得我们只要在教学中能切实地落实快乐教学．既可以使学生用愉悦的心情去快乐学习。又可以使我们体验到成功的喜悦。
（石家庄实验中学）