【摘 要】
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将铁瓦殿岩体划分为5个岩石谱系单位,厘定为2个超单元,即铁瓦殿超单元和马院子超单元.研究认为:铁瓦殿超单元形成于消减带活动板块边缘环境,其岩浆物质来源于上部地壳,以类岩
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将铁瓦殿岩体划分为5个岩石谱系单位,厘定为2个超单元,即铁瓦殿超单元和马院子超单元.研究认为:铁瓦殿超单元形成于消减带活动板块边缘环境,其岩浆物质来源于上部地壳,以类岩墙扩张形式被动顶蚀上侵定位,是新元古代活动陆缘聚合作用的产物;马院子超单元形成于造山晚期-晚造山期消减带环境,其岩浆物质来源于上部地壳,以类岩墙扩张-底劈形式上侵定位,是印支-燕山造山期陆内裂陷槽聚合作用的产物.
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，“评价的目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学，全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现”。纸笔测验是考查课程目标达成的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生对数学理解的程度，及时反馈教与学的效果，不断提高学生的综合素质。下面以一些试题为例，谈谈如何设计有价值的测评题目，全面评价学生
数学文化是人类文化的重要组成部分，一直受到数学教育家的普遍关注，近年来中考中蕴含丰富数学文化价值的试题也颇受各地命题者的青睐。本文以近两年部分省市的中考题为例，赏析中考试题中蕴含的数学文化。 一、镶入中国古代数学文化 世界上每个民族都有自己的文化，也就一定有属于这个文化的数学。古代中国也不例外，其传统数学有着辉煌的成就。中国古代数学强调实用为主，却也在算法上得到了长足的发展。《九章算术》中的“
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