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教师课程创生是教师在课程运作过程中对课程进行改造与创新的一种生成性活动,具有实现教师生命价值、创造师生生命对话、构建动态生命课堂等生命论意义。
教师课程创生的生命论意义
【摘 要】
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教师课程创生是教师在课程运作过程中对课程进行改造与创新的一种生成性活动,具有实现教师生命价值、创造师生生命对话、构建动态生命课堂等生命论意义。
【机 构】
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湖南师范大学工程与设计学院
【出 处】
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岳阳职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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湖南省社科成果评审委员会课题“《中国制造2025》背景下职业教育教师的专业素养及其提升研究”(XSP18YBZO28);湖南师范大学教师教育改革研究项目“基于师范生素养培育的教师教育类课程教学创新研究”
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