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目的探讨理论—见习一体化教学方法在内科护理学“健康指导”中的应用效果。方法选取护理专业本科生27名,将《内科护理学》中“消化系统疾病病人的护理”和“泌尿系统疾病病人的护理”中“健康指导”的内容,实施理论—见习一体化教学。课程结束后,采用自行设计的调查问卷,了解学生对理论—见习一体化教学方法的评价。结果学生对理论—见习一体化教学方法的评价持肯定态度的依次为：提高了学习的效率和沟通交流、语言表达能力（92.6%）、巩固相关疾病理论知识和临床实践能力（85.2%）;促进主动参与学习和对专业的认识（81.5%）;