【摘 要】
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在对外汉语课堂上,课堂指示性用语起着引领课堂、展现教师思路的作用,由于教学对象的特殊性,教师的指示性用语几乎贯穿整节课堂,是教师与学生有效交流的工具.基于真实的教学
【机 构】
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中国计量大学 浙江 杭州 310000
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在对外汉语课堂上,课堂指示性用语起着引领课堂、展现教师思路的作用,由于教学对象的特殊性,教师的指示性用语几乎贯穿整节课堂,是教师与学生有效交流的工具.基于真实的教学案例,着眼于初级阶段的对外汉语教学课堂,通过观看初级阶段汉语口语课堂教学视频,并结合自身专业实习的经历进行语料的收集,概括出在对外汉语教学课堂上指示性用语的特点、影响以及两者间的关系.为对外汉语课堂教学提供一个新的研究角度.
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