优化教学语言,提高课堂效果

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语言是思维的外壳,是人们交流思想、沟通感情的工具.教师以"舌耕为业",语言表达直接关系到教学效果的好坏.思想政治理论课的抽象、枯燥、深奥的学科性质决定了思想政治理论课教师更需不断锤炼教学语言.本文作者认为思想政治理论课教师可以通过优化自己的教学语言,提高课堂教学效果.即通过科学、规范的语言折服学生,生动、风趣的语言吸引学生,丰富、灵活的语言启发学生,热情、豪情的语言激励学生.
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