【摘 要】
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[目的/意义]阅读一直以来都受到全世界各国的高度重视，各国纷纷加入评测阅读素养的国际教育质量监测项目，本文旨在反映国内研究阅读素养评估项目的进展情况。[方法/过程]从中国知网获得近二十年来有关PISA、PIRLS和NAEP三个阅读素养评估项目研究的269篇文献，采用内容分析法进行多维度编码。[结果/结论]从文献年代、研究对象、研究手段和研究主题四个方面呈现当前阅读素养评估项目的研究现状，从拓宽研究
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“全民阅读时代青少年数字阅读行为的实证研究”（项目编号：17BTQ080）的研究成果之一；
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[目的/意义]阅读一直以来都受到全世界各国的高度重视，各国纷纷加入评测阅读素养的国际教育质量监测项目，本文旨在反映国内研究阅读素养评估项目的进展情况。[方法/过程]从中国知网获得近二十年来有关PISA、PIRLS和NAEP三个阅读素养评估项目研究的269篇文献，采用内容分析法进行多维度编码。[结果/结论]从文献年代、研究对象、研究手段和研究主题四个方面呈现当前阅读素养评估项目的研究现状，从拓宽研究对象、加强国际测评项目与国内评价体系的比较研究、注重结合信息时代背景开展研究三个方面提出完善阅读素养评价的建议，以期为未来研究提供参考。
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