【摘 要】
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采用访谈和问卷调查的方法,对某大学附属小学更换英语学习教材前后学习策略的使用情况进行了调查,并录入SPSS做了配对样本t检验,结果发现：教材更换前后学生学习策略的使用情况
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采用访谈和问卷调查的方法,对某大学附属小学更换英语学习教材前后学习策略的使用情况进行了调查,并录入SPSS做了配对样本t检验,结果发现：教材更换前后学生学习策略的使用情况具有显著差异性。学习策略的培训是提高学生学习策略运用的途径,但不是唯一途径,通过调查发现,学习内容的改变、学习任务的改变会导致学习策略的变化。
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