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【摘要】强国必须先强教，强教必须先强师，强师需要强化教师继续教育，强化教师继续教育必须做到“四严”，即：严肃认识、严密组织、严格管理、严厉奖惩。所有人员共同努力做好教师继续教育工作，共同搞好国家的教育工作，使我们的国家更加繁荣富强。
【关键词】教师；继续教育；“四严”
发展教育必须依靠高素质的教师队伍。高素质的教师队伍必须依靠连续的、与时具进的继续教育培训。中小学教师继续教育是教师专业化教育、职前职后一体化教育和教师终身教育的重要组成部分。职前师范院校输送的毕业生并不意味已经造就了合格称职的教师，教师是需要经过教育实践的磨练与职后继续教育才能趋于成熟，才能适应时代的发展。
现今的教师状况由于复杂的社会及历史原因，中小学教师的学历水平存在着很大的差异，城镇教师和农村教师存在着差异，经济发达地区教师和落后地区教师存在着差异；重点学校教师与普通学校教师存在着差异，就是在同一地区、同一所学校的内部也不可避免地存在着教师与教师之间学历水平的差异。就在我们这个乡共有教职工147人，第一学历为中专的占80﹪，大专的占16﹪，本科的占4﹪.学历提高后基本都能达到本科，可是这样的本科学历质量太差，根本达不到教育的需求。这种差异必然导致教师的综合素质反差巨大，影响到中小学教育的质量，从而变相地造成中小学生教育发展缓慢。我们国家针对复杂的教师差异情况，投入了大量的人力物力，连续进行教师继续教育培训，每一轮的继续教育也使教师从教育中得到了提高，可是总体教育质量并不乐观，尤其是近几年的教师继续教育，应付现象严重，培训质量滑坡，严重影响了教师素质的提高，影响了教育的的快速发展。所以参与培训的人员和各级管理机关必须快速行动起来进行教师继续教育改革。
结合自己的继续教育情况和自己的反思，得出教师继续教育必须做到“四严”。
一、严肃认识
参与继续教育的人员无论是组织人员还是学习人员都应该在进行本轮继续教育前必须以严肃的态度对待这次继续教育，对教师进行思想上的教育。俗话说：成人比成才更重要。良好的思想认识对人的行为具有重要的约束作用。教育专家司锡龄说：“一个人对社会的贡献，不仅仅取决于他的知识，还取决于他的能力和工作态度。”工作态度与一个人的品德是密不可分的，贡献是三者的乘积，即贡献=知识×能力×工作态度。要求培训者从思想认识上明确继续教育的重要性，每个人都要把自己的思想统一到这次培训上来，认识到这不是一个简单的教育过程，而是关系到国家的发展，教育的振兴，孩子的未来发展提高的过程，每一位培训人员都肩负着义不容辞的责任，应该从良心深处发誓我要搞好此次培训，认识到培训对自己和别人都有同等的益处。不能抱着应付的思想，过一天少一晌，培训也行不培训还是我，从思想上就放纵自己，认识不到位，在没有开始就认错方向导致培训漫无目的，这样做是极其不对的。所以，每一次继续教育培训都应该有一个良好的开始，达成统一严肃的认识，应该拿出三到五节课时进行严肃的思想认识教育，不要急于开课，只有思想统一了才有明确的、共同努力的方向，才能为培训打下好的基础。
二、严密组织
继续教育进行时应该成立符合实际的培训组织，成立的这个组织每时每刻都要为做好培训服务，不能流于形式，按照老一套章法写上组长、成员什么的，目的是处于应付检查、存档材料等偏离实际。应该是培训需要什么样的组织成立什么组织，各自要明确分工，强化责任，各司其职，相互协调共同做好培训工作。组织机构应该组织专家型的或者专业化水平高的讲师进行授课，避免知识有限、参差不齐的讲者参与授课。授课形式应多样化不要单一发几本书，简单读画一遍，闲聊一场就算完事。应该把培训中的各个环节合理的组织起来，成为一次高品质的培训过程。组织中关于经费分配的问题，这一点组织部门应该经过调查研究后明确继续教育的费用应该怎样分配，不要含糊其辞，因为经济是最敏感的，如果连续的学习造成教师的一项经济负担，我想会打消他们的积极性。在这里建议不让教师们花钱或者让他们少花钱，这样会让本不富裕的教师少一点反感，并且为严格的要求打好基础。
三、严格管理
管理是一个过程，这个过程的好坏决定着培训的质量。组织者应该从严格考勤入手，执行迟到、请假、旷课、早退等管理手段，记录考勤的人员必须秉公执法，详细作好记录。授课教师应该认真备课，尽力做到课课精彩，能够让学员学习到需要掌握的知识技能。授课中必须严格要求学员，不要碍于面子认为有的是熟人、同学，不好意思批评，应该一视同仁，该怎么批评指导就怎么做。因为一旦袒护一个，就会有多个模仿着来学，形成恶性循环，使培训失败。学习者更应该严格要求自己，既然要你培训，说明就有欠缺，必须的好好培训。应该全身心投入学习，虚心求教，取长补短，在培训中勇于提出问题交流合作，严格要求自己圆满完成培训。
四、严厉奖惩
奖惩是手段不是目的，但是没有规矩不成方圆。培训不是为了奖惩，但是必须有严厉的奖惩制度，必须按奖惩兑现。现实中先做好思想教育之后，继续教育工作的良好开展全靠严厉的奖惩制度作保障。有没有科学的、严厉的奖惩制度直接关系着继续教育的成败，通过实践观察总结应该是提倡重奖重罚。制定制度时应按照文件精神，结合培训实际制定出详实的制度，并且要有高度，甚至与培训者的职称、工资、职位晋升挂钩。让每位培训者认识到不认真培训要受罚。在这样的约束下，慢慢让培训者适应继续教育，喜欢继续教育。在执行制度奖罚时公公正正，张榜公布，使全体人员心知肚明，心服口服，确保继续教育工作达到预期目的。
总之，做好教师继续教育工作势在必行，不学习就后退，就不能进行更好的教学工作，不能为国家和人民培养出有用的合格人才。我们应该在中国共产党的领导下，依靠我们强大的国力，丰富优良的资源，认清形势，端正思想，严格要求，刻苦钻研，共同搞好我们的教育事业，让我们中国的教育明天更美好。
参考文献
[1]胡锦涛主席在2010年7月13日在全国教育工作会议上的讲话.
[2]马振海.素质教育读本[M].河南教育出版社.
[3]朱永新.新教育[M].文化艺术出版社.
[4]河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见.
【关键词】教师；继续教育；“四严”
发展教育必须依靠高素质的教师队伍。高素质的教师队伍必须依靠连续的、与时具进的继续教育培训。中小学教师继续教育是教师专业化教育、职前职后一体化教育和教师终身教育的重要组成部分。职前师范院校输送的毕业生并不意味已经造就了合格称职的教师，教师是需要经过教育实践的磨练与职后继续教育才能趋于成熟，才能适应时代的发展。
现今的教师状况由于复杂的社会及历史原因，中小学教师的学历水平存在着很大的差异，城镇教师和农村教师存在着差异，经济发达地区教师和落后地区教师存在着差异；重点学校教师与普通学校教师存在着差异，就是在同一地区、同一所学校的内部也不可避免地存在着教师与教师之间学历水平的差异。就在我们这个乡共有教职工147人，第一学历为中专的占80﹪，大专的占16﹪，本科的占4﹪.学历提高后基本都能达到本科，可是这样的本科学历质量太差，根本达不到教育的需求。这种差异必然导致教师的综合素质反差巨大，影响到中小学教育的质量，从而变相地造成中小学生教育发展缓慢。我们国家针对复杂的教师差异情况，投入了大量的人力物力，连续进行教师继续教育培训，每一轮的继续教育也使教师从教育中得到了提高，可是总体教育质量并不乐观，尤其是近几年的教师继续教育，应付现象严重，培训质量滑坡，严重影响了教师素质的提高，影响了教育的的快速发展。所以参与培训的人员和各级管理机关必须快速行动起来进行教师继续教育改革。
结合自己的继续教育情况和自己的反思，得出教师继续教育必须做到“四严”。
一、严肃认识
参与继续教育的人员无论是组织人员还是学习人员都应该在进行本轮继续教育前必须以严肃的态度对待这次继续教育，对教师进行思想上的教育。俗话说：成人比成才更重要。良好的思想认识对人的行为具有重要的约束作用。教育专家司锡龄说：“一个人对社会的贡献，不仅仅取决于他的知识，还取决于他的能力和工作态度。”工作态度与一个人的品德是密不可分的，贡献是三者的乘积，即贡献=知识×能力×工作态度。要求培训者从思想认识上明确继续教育的重要性，每个人都要把自己的思想统一到这次培训上来，认识到这不是一个简单的教育过程，而是关系到国家的发展，教育的振兴，孩子的未来发展提高的过程，每一位培训人员都肩负着义不容辞的责任，应该从良心深处发誓我要搞好此次培训，认识到培训对自己和别人都有同等的益处。不能抱着应付的思想，过一天少一晌，培训也行不培训还是我，从思想上就放纵自己，认识不到位，在没有开始就认错方向导致培训漫无目的，这样做是极其不对的。所以，每一次继续教育培训都应该有一个良好的开始，达成统一严肃的认识，应该拿出三到五节课时进行严肃的思想认识教育，不要急于开课，只有思想统一了才有明确的、共同努力的方向，才能为培训打下好的基础。
二、严密组织
继续教育进行时应该成立符合实际的培训组织，成立的这个组织每时每刻都要为做好培训服务，不能流于形式，按照老一套章法写上组长、成员什么的，目的是处于应付检查、存档材料等偏离实际。应该是培训需要什么样的组织成立什么组织，各自要明确分工，强化责任，各司其职，相互协调共同做好培训工作。组织机构应该组织专家型的或者专业化水平高的讲师进行授课，避免知识有限、参差不齐的讲者参与授课。授课形式应多样化不要单一发几本书，简单读画一遍，闲聊一场就算完事。应该把培训中的各个环节合理的组织起来，成为一次高品质的培训过程。组织中关于经费分配的问题，这一点组织部门应该经过调查研究后明确继续教育的费用应该怎样分配，不要含糊其辞，因为经济是最敏感的，如果连续的学习造成教师的一项经济负担，我想会打消他们的积极性。在这里建议不让教师们花钱或者让他们少花钱，这样会让本不富裕的教师少一点反感，并且为严格的要求打好基础。
三、严格管理
管理是一个过程，这个过程的好坏决定着培训的质量。组织者应该从严格考勤入手，执行迟到、请假、旷课、早退等管理手段，记录考勤的人员必须秉公执法，详细作好记录。授课教师应该认真备课，尽力做到课课精彩，能够让学员学习到需要掌握的知识技能。授课中必须严格要求学员，不要碍于面子认为有的是熟人、同学，不好意思批评，应该一视同仁，该怎么批评指导就怎么做。因为一旦袒护一个，就会有多个模仿着来学，形成恶性循环，使培训失败。学习者更应该严格要求自己，既然要你培训，说明就有欠缺，必须的好好培训。应该全身心投入学习，虚心求教，取长补短，在培训中勇于提出问题交流合作，严格要求自己圆满完成培训。
四、严厉奖惩
奖惩是手段不是目的，但是没有规矩不成方圆。培训不是为了奖惩，但是必须有严厉的奖惩制度，必须按奖惩兑现。现实中先做好思想教育之后，继续教育工作的良好开展全靠严厉的奖惩制度作保障。有没有科学的、严厉的奖惩制度直接关系着继续教育的成败，通过实践观察总结应该是提倡重奖重罚。制定制度时应按照文件精神，结合培训实际制定出详实的制度，并且要有高度，甚至与培训者的职称、工资、职位晋升挂钩。让每位培训者认识到不认真培训要受罚。在这样的约束下，慢慢让培训者适应继续教育，喜欢继续教育。在执行制度奖罚时公公正正，张榜公布，使全体人员心知肚明，心服口服，确保继续教育工作达到预期目的。
总之，做好教师继续教育工作势在必行，不学习就后退，就不能进行更好的教学工作，不能为国家和人民培养出有用的合格人才。我们应该在中国共产党的领导下，依靠我们强大的国力，丰富优良的资源，认清形势，端正思想，严格要求，刻苦钻研，共同搞好我们的教育事业，让我们中国的教育明天更美好。
参考文献
[1]胡锦涛主席在2010年7月13日在全国教育工作会议上的讲话.
[2]马振海.素质教育读本[M].河南教育出版社.
[3]朱永新.新教育[M].文化艺术出版社.
[4]河南省2009—2013年中小学教师继续教育实施意见.