[摘 要]过去教育史研究的内容主要可分为两部分： (1)对教育机构和制度的研究； (2)对教育思想的研究。本文主要介绍晚近对明清教育机构与制度史的一些重要主体，即官学、书院、科举三方面的重要研究成果与相关论述。并指出晚近教育史研究成果已呈现愈来愈多元而丰富的面貌，教育的问题也与宗族、地方社会、国家与社会等其他问题息息相关，因此，教育史的研究实无法脱离政治、经济、社会、文化的研究，经常与其他问题意识结合而不断推陈出新。又由于研究者所处的时空和政治环境必然会影响到所研究的课题与论述，目前我们对教育的理解、知识的传递与沟通的方式日新月异，可以想像我们所生存的世界样貌及教育在其中所蕴涵的意义，必然深深影响我们对教育史研究的关注角度与研究方法，未来教育史研究不断推陈出新是可预期的。
　　[关键词]明清教育史；官学；书院；科举
　　[中图分类号]G649．29
　　[文献标识码]A
　　[文章编号]1672-0717(2005)05—0059—06