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在小提琴入门教学过程中，空洞的说教和单调的训练，不仅使少儿感到学琴索然无味，更为严重的后果是，孩子学琴兴趣的逐步丧失。兴趣，是学琴的动力和源泉，能愉快学琴，就能积极克服学琴过程中的各种困难：因此，在教学活动中，只有遵循少年儿童的生理与心理特征，实施兴趣的培养与兴趣的保持，在音乐上得到美的熏陶，才能使教学目的达到事半功倍的效果.