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摘要：一个偶然的机会，读到一本颇有见地的育儿书籍，《孩子的成长，妈妈的修行》，由北京理工大学出版社出版，作者云香，集幼儿教师，心里咨询师，联合国儿童基金会“母爱10平方”特别推广者、4岁孩子的妈妈等众多角色为一体，将自己的育儿经验，从实践到理论，深入浅出的作了论述，使我这个做了20年母亲的人受益匪浅，“人生若只如初见”，假如时光可以倒流，相信我会成为一个合格的母亲。
关键词：修行；孩子
通读此书，你会感觉到作者深厚的教育理论功底，她将自己学到的育儿知识，“博观约取，由约返博”，使读者在一个个生动的生活事例中，由表及里，学习到新的教育理念和教育方法。这本书好就好在，作者以自己的育兒经历现身说法，容易与读者产生共鸣，使读者在书中找到自己的影子，想起同样的经历，为自己的教育不足之处找到正确的方向。例如，很多妈妈都遇到过孩子阶段性出现的攻击性行为，记得儿子刚上一年级时，总是跟班里一个小男孩打架，多数时间都是儿子“吃亏”，每当老师给我解释时，我总是高姿态的表示“没什么，孩子之间冲突时正常的”回家后就将儿子教育一通，用“团结友爱”的理念说教孩子。有一段时间，每到中午放学时间，我都很紧张的看着手机，因为我单位离学校较远，而老公在儿子面前从来都是一副慈父模样，所以，每次儿子闯了祸，老师从不与接孩子的老公交流，总是给我打电话，我也只好请假赶到学校。那段时间，我都出现了“放学恐惧症”一呵呵。终于有一次，儿子和另一个孩子发生了比较严重的冲突，差点造成不可逆转的后果。这是我不得不静下心来，冷静的思考孩子今后在学校的境遇了。于是，我单独找到孩子的班主任，详细了解对方孩子的家庭环境，个人成长经历等等，这才知道原来，这个孩子是个极爱动手打人的孩子，从幼儿园时期就被劝退过，因为孩子母亲是本校教师，所以，老师碍于同事的面子不敢正常管理，而孩子更是有一种优越感，我的儿子从小都在我的严格管教下长大，从没跟大院里的孩子动手过，上了小学后遇到这样的情况后无所适从，又害怕跟我诉说反而会换来我一通说教，于是，便决定自己解决问题。这样，才出现了现在这种情况。现在想想，假如我能早从心理层面探及孩子动手的原因，即孩子打人背后有着什么样的心理需求，那孩子的入学初期将会有一个多么美好的回忆啊。而书中，作者的儿子曾经也出现过在幼儿园打人的现象，而作者在此时采取的就是了解孩子打人背后的心理需求，搞清楚原因后，根据孩子的心理需求来编故事，通过这种方式，疏散孩子特定时期的心结，使孩子改掉了打人的毛病，重新获得了小朋友的欢迎，与小伙伴建立了亲密的同学关系。
现在的父母，很多奉行对子女进行鼓励教育。他们认为，对孩子多表扬，肯定，是培养孩子自信心的重要法宝，但很多父母却在盲目的不合实际的进行鼓励，却不知，这种无目的的表扬和肯定会换来孩子盲目的自信甚至于骄傲。对此，作者在书中写道“表扬孩子应该是父母自然而然、由心而发的一种行为，而不是特意讨好或是带着控制的举动”，我们只有发自内心地给予孩子具体而清晰地表扬，孩子才会感受到善意和鼓励。因此，作为家长，要避免“你真好”“你真棒”等空洞的表扬方式，让孩子知道你为什么表扬他，搞清楚获得表扬的原因，孩子才能进步。比如，当一名六岁的小女孩自己洗手，妈妈在一旁夸张的表扬：宝宝真棒！这种表扬就是促成孩子盲目自信的失当夸奖。洗手，是幼儿园小班孩子就应该具备的生活技能，六岁的孩子，俨然已是大班幼儿，这时，家长这种夸张式的表扬就显得与孩子的年龄段失衡，而假如这个年龄段的孩子，学会自己洗手绢、小袜子等技能，家长再做出上述鼓励，才能与孩子身心发展阶段相符。再有，长期的盲目表扬，会造成孩子的自大心理，孩子毕竟年龄小，总是被围绕在一片表扬声中，孩子便会觉得自己是最厉害的人，能力强的孩子，会看不起其他的小朋友，造成盲目的自信，能力弱的孩子，便会形成双种心理，在外自卑，在家自大，更有甚者，有的孩子觉得在外面会遇到比自己做得更好的孩子，自己在外面得不到表扬，便会对与人交往产生抵触情绪，回到那个对自己无限欣赏的家里寻找安慰与自豪感，这种孩子，长大后会形成严重的心理障碍，无法与社会对接，迎接长大后面临的风风雨雨。
虽然此书中，将“妈妈”作为说教的主体，但用心读完你会发现，妈妈一角，其实是父母的统指，说出了家庭教育中父母身上肩负的担子有多重要。当今社会，上大学要经过高考，求职需要各种考证，连幼儿入园都要经过面试。而承载着培养孩子重任的家庭第一任教师——父母，却不需要任何的门槛。想来很是让人忧思。作者曾经也曾像千千万万出为人母后成为全职妈妈的女性一样，有过一段时间的心理焦虑和家人之间产生的矛盾与纠葛，但有幸的是，作者是一个善于思考的人，会及时沟通的人，所以，才会及时避免了负能量的蔓延，调整好自己的心态，用积极的态度去面对问题，用知识的学习来提高自己，走出阴影，迎来成长与光明。
掩卷回味，《孩子的成长，妈妈的修行》，不失为一本具有实际指导意义的好书。教育孩子的过程，也是为人父母自我成长的过程，就像一场漫长而甜蜜的修行，累并快乐着，不断的学习，不断地充实自己，才是给孩子最好的爱。
关键词：修行；孩子
通读此书，你会感觉到作者深厚的教育理论功底，她将自己学到的育儿知识，“博观约取，由约返博”，使读者在一个个生动的生活事例中，由表及里，学习到新的教育理念和教育方法。这本书好就好在，作者以自己的育兒经历现身说法，容易与读者产生共鸣，使读者在书中找到自己的影子，想起同样的经历，为自己的教育不足之处找到正确的方向。例如，很多妈妈都遇到过孩子阶段性出现的攻击性行为，记得儿子刚上一年级时，总是跟班里一个小男孩打架，多数时间都是儿子“吃亏”，每当老师给我解释时，我总是高姿态的表示“没什么，孩子之间冲突时正常的”回家后就将儿子教育一通，用“团结友爱”的理念说教孩子。有一段时间，每到中午放学时间，我都很紧张的看着手机，因为我单位离学校较远，而老公在儿子面前从来都是一副慈父模样，所以，每次儿子闯了祸，老师从不与接孩子的老公交流，总是给我打电话，我也只好请假赶到学校。那段时间，我都出现了“放学恐惧症”一呵呵。终于有一次，儿子和另一个孩子发生了比较严重的冲突，差点造成不可逆转的后果。这是我不得不静下心来，冷静的思考孩子今后在学校的境遇了。于是，我单独找到孩子的班主任，详细了解对方孩子的家庭环境，个人成长经历等等，这才知道原来，这个孩子是个极爱动手打人的孩子，从幼儿园时期就被劝退过，因为孩子母亲是本校教师，所以，老师碍于同事的面子不敢正常管理，而孩子更是有一种优越感，我的儿子从小都在我的严格管教下长大，从没跟大院里的孩子动手过，上了小学后遇到这样的情况后无所适从，又害怕跟我诉说反而会换来我一通说教，于是，便决定自己解决问题。这样，才出现了现在这种情况。现在想想，假如我能早从心理层面探及孩子动手的原因，即孩子打人背后有着什么样的心理需求，那孩子的入学初期将会有一个多么美好的回忆啊。而书中，作者的儿子曾经也出现过在幼儿园打人的现象，而作者在此时采取的就是了解孩子打人背后的心理需求，搞清楚原因后，根据孩子的心理需求来编故事，通过这种方式，疏散孩子特定时期的心结，使孩子改掉了打人的毛病，重新获得了小朋友的欢迎，与小伙伴建立了亲密的同学关系。
现在的父母，很多奉行对子女进行鼓励教育。他们认为，对孩子多表扬，肯定，是培养孩子自信心的重要法宝，但很多父母却在盲目的不合实际的进行鼓励，却不知，这种无目的的表扬和肯定会换来孩子盲目的自信甚至于骄傲。对此，作者在书中写道“表扬孩子应该是父母自然而然、由心而发的一种行为，而不是特意讨好或是带着控制的举动”，我们只有发自内心地给予孩子具体而清晰地表扬，孩子才会感受到善意和鼓励。因此，作为家长，要避免“你真好”“你真棒”等空洞的表扬方式，让孩子知道你为什么表扬他，搞清楚获得表扬的原因，孩子才能进步。比如，当一名六岁的小女孩自己洗手，妈妈在一旁夸张的表扬：宝宝真棒！这种表扬就是促成孩子盲目自信的失当夸奖。洗手，是幼儿园小班孩子就应该具备的生活技能，六岁的孩子，俨然已是大班幼儿，这时，家长这种夸张式的表扬就显得与孩子的年龄段失衡，而假如这个年龄段的孩子，学会自己洗手绢、小袜子等技能，家长再做出上述鼓励，才能与孩子身心发展阶段相符。再有，长期的盲目表扬，会造成孩子的自大心理，孩子毕竟年龄小，总是被围绕在一片表扬声中，孩子便会觉得自己是最厉害的人，能力强的孩子，会看不起其他的小朋友，造成盲目的自信，能力弱的孩子，便会形成双种心理，在外自卑，在家自大，更有甚者，有的孩子觉得在外面会遇到比自己做得更好的孩子，自己在外面得不到表扬，便会对与人交往产生抵触情绪，回到那个对自己无限欣赏的家里寻找安慰与自豪感，这种孩子，长大后会形成严重的心理障碍，无法与社会对接，迎接长大后面临的风风雨雨。
虽然此书中，将“妈妈”作为说教的主体，但用心读完你会发现，妈妈一角，其实是父母的统指，说出了家庭教育中父母身上肩负的担子有多重要。当今社会，上大学要经过高考，求职需要各种考证，连幼儿入园都要经过面试。而承载着培养孩子重任的家庭第一任教师——父母，却不需要任何的门槛。想来很是让人忧思。作者曾经也曾像千千万万出为人母后成为全职妈妈的女性一样，有过一段时间的心理焦虑和家人之间产生的矛盾与纠葛，但有幸的是，作者是一个善于思考的人，会及时沟通的人，所以，才会及时避免了负能量的蔓延，调整好自己的心态，用积极的态度去面对问题，用知识的学习来提高自己，走出阴影，迎来成长与光明。
掩卷回味，《孩子的成长，妈妈的修行》，不失为一本具有实际指导意义的好书。教育孩子的过程，也是为人父母自我成长的过程，就像一场漫长而甜蜜的修行，累并快乐着，不断的学习，不断地充实自己，才是给孩子最好的爱。