提高英语教师教学设计能力的策略和实践——以高一词汇同课异构课为例

来源 :云南教育(中学教师 | 被引量 : 3次 | 上传用户：purong0826

【摘要】

：

＜正＞一、背景最近几年,笔者一直在带新教师,在听课和备课的过程中,笔者发现,几乎所有的新教师,设计课堂教学时都存在以下几个问题:1.照本宣科,缺乏自我。现代网络非常发达,各种课件和备课资料数不胜数,年轻教师不假思索地拿来就用,由于缺乏独立思考,整节课只是按部就班地完成任务,其中的精华却无法展现。2.过于程序化,缺乏自然过渡。教改后的英语课堂提倡任务型教学,各任务之间循序渐进、环环相扣,最终达到预期

【作者】

：

刘莉

【机构】

：

昆明市第三中学

【出处】

：

云南教育(中学教师

【发表日期】

：

2018年Z2期

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