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在学习了分数应用题后．学生往往凭经验解题：“求一个数是另一个数的几倍是多少”或“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）”用除法解答；“求一个数的几倍是多少”或“求一个数的几分之几是多少”用乘法解答．学生的自我感觉很好．为了不让学生的经验主义作祟，我特意在课堂上运用了一些教学策略．
分数应用题教学的策略
【摘 要】
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在学习了分数应用题后．学生往往凭经验解题：“求一个数是另一个数的几倍是多少”或“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）”用除法解答；“求一个数的几倍是多少”或“求一个数
【机 构】
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浙江省绍兴县柯桥小学
【出 处】
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数学学习与研究(教研版)
【发表日期】
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2009年4期
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