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＂学案导学＂的基础是针对课程做好导学案,在正式上课前,将导学案交给学生自习,进而提高教学效果的教学方法;＂课堂翻转＂是将课程知识点做成微课的,让学生课前学习,课上交流。该文讨论二者可以有机地结合,如何建立用导学案指导微课的制作,课前交给学生学习,互相结合来提高课堂教学效果的共生机制。
“学案导学”和“课堂翻转”教学方法共生的研究
【摘 要】
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＂学案导学＂的基础是针对课程做好导学案,在正式上课前,将导学案交给学生自习,进而提高教学效果的教学方法;＂课堂翻转＂是将课程知识点做成微课的,让学生课前学习,课上交流。该文讨
【机 构】
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平顶山学院计算机科学与技术学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2016年1期
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