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作为教学学习的组织者、引导者、合作者，教师在数学教学中，教学内容的呈现应该贴近学生的生活实际，将数学抽象的内容附着在现实的背景中。因而教师在数学教学中应捕捉必要的生活素材，在数学教学中再现生活，让生活成为学生展示知识的舞台，有意引导学生自主探究，使学生感受到数学的趣味和作用，从而对数学产生亲切感、成就感。