常言道“教育之本德为先”。在“五学”即“学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会健体”中也是把学会做人放在首位，可见德育教育的重要性。一个人即使其他方面很优秀，但是品行极差也终究是无所作为的。那么作为初中阶段的教师特别是班主任如何做好学生的德育教育呢？从我个人的实践经验来看，就是从学生的身边小事抓起。
　　初中生正处在人生的十字路口，有没有良好的品德是他们今后能否健康成长的关键，所以教师应从学生学习生活中的点滴小事（点滴小事就是指学生的一言、一行）入手，逐渐培养学生形成良好的品行，抓住学生身上的点滴小事是对学生进行品德教育的有效途径。对此具体做法是：首先，教师善于观察，心要细，眼要亮，把学生的日常言、行、穿尽收眼里。如在走廊跑动和大声喧哗、随口说脏话、随处扔小食品包装袋、随意翻动或拿别人的东西、和老师同学交流不注意小节、懒惰爱抄同学作业，学习不善于动脑，没有良好的学习习惯、缺少爱心不乐意助人、凡事以我为中心、孤独内向等，以此为依据便于工作有的放矢。其次，要有持之以恒的精神。俗话说“江山易改，禀性难移”说的是一个人的习惯一旦形成是很难改变的，对此作为教师一定要有持之以恒的精神。比如一个爱说脏话的学生，他这种不良习惯不是一天两天养成的，而是在长期日常生活中逐渐形成的，所以要改掉这个毛病不是一次、两次就能解决的问题，而是随时发现随时教育，日久天长才能达到有效目的。再如有的学生头脑中就没有环保意识，吃完小食品就随处扔掉包装袋，弄得教室内外到处都是，随处可见，这样的学生不占少数，可以说事当今中学生普遍存在的不良行为。这种不良行为同样是在长期学习生活中，由于没有及时正确的引导形成的，所以要改变其行为并非易事。对此只有坚持不懈，通过摆事实讲道理反复强化和引导才能有效达到教育的目的。最后，用真情和爱心进行感化。俗话说“人非草木，孰能无情？” 情感的力量是巨大的。我曾教过一名男学生，他的不良行为是上课喜欢搞小动作，极不遵守纪律，爱欺负性格软弱的同学，更喜欢和老师作对，准确地说根本不把老师放在眼里，每天如此，许多老师拿他没办法。作为班主任，我深深懂得：把他引入正路是我的责任，同时也知道教育他的艰难。我了解他，他是一个性格倔强又听不进别人劝告的人。单靠简单强硬、粗暴的教育方式是达不到教育的目的，唯一的途径是情感教育。所以在校学习生活中，我利用课余时间有事无事经常找他谈心，及时了解他的思想动态，逐渐建立情感基础，特别是当他生病时我更是关心他、照顾他，天长日久他对我无话不说。在平日交谈中，我看准时机，趁热打铁，抓住他平日里一些言、行的不足，采取打比喻、举例子的方式分析其对个人成长的危害性，渐渐地他接受了、认识提高了，历经半年多的时间他慢慢改掉了自身的不良行为，学习成绩也有一定幅度的提高。在教育他的过程中不是一番风顺的，但看到他的改变我很欣慰。爱是良药，教师只有具备一颗爱心，拥有一片真情，付出一点真爱，就能换回学生的良知，让老师的爱演绎出迷人的精彩。
　　另外，要坚持和家长沟通，求的家长的支持和配合。有相当一部分学生具有两面性，既在家里表现一个样，在校表现一个样，许多学生在校所作所为家长一无所知。所以坚持和家长沟通，形成合力是教育好学生的又一有效途径。但要注意的是，溝通不是向家长告状，否则会适得其反。沟通的目的一是让家长知道孩子在校表现，使家长明白一些看似微不足道的小事恰恰是孩子健康成长的绊脚石。目的二是交流有效的教育方法，这样，才能达到教育的目的。
　　再有要坚持正面引导。作为教师特别是班主任要注意正面引导。我们常说“榜样的力量是无穷的。”教师要善于抓住优秀学生的点滴小事如“给别人让座”、“随手捡起地面上的垃圾”、“帮助同学值日”、“积极参加各项活动甚至平日里的一声对不起”等。利用班会课进行讲评，给学生建模打样。
　　小事不小，无数成功人士所具有的优秀品质都是从一些小事上逐渐培养起来的。作为教师且莫忽视在学生身上发生的不良小事，一定要及时抓住这些小事，及时对学生进行教育，将不良行为消灭在萌芽之中，促进学生健康发展。