【摘 要】
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互联网+不断冲击了大学传统课堂,作为全新流量端口,微信公众号实现了学习地点移动化、学习时间碎片化、学习方式互动化、学习资源广泛化、学习内容前沿化。通过对国内外网络
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互联网+不断冲击了大学传统课堂,作为全新流量端口,微信公众号实现了学习地点移动化、学习时间碎片化、学习方式互动化、学习资源广泛化、学习内容前沿化。通过对国内外网络教育平台的分析,构建因地制宜的微信公众号能针对性地激发高职学生的学习积极性。利用安徽汽车职业技术学院汽车营销课程的微信公众号进行阐述,采用皮尔逊分析法探析了微信公众号与专业课课堂教学效果之间的相关程度,为教学工作提供了更广阔的渠道和思路。
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