论文部分内容阅读
小学几何课程如何培养学生的空间观念是备受关注的问题。利用“视图测试卷”，对2～6年级的405名小学生视图能力和水平进行测试，结果表明，对于2～4年级学习或接触过相关内容的小学生，视图的能力和水平不存在年级间显著差异，学习或接触过相关内容的低年级小学生对视图的理解水平大都接近甚至高于未学习过相关内容的高年级4、学生；小学生在视图认识上不存在显著的性别差异；等等。此研究结果对4、学数学课程的设置和教学提供了不少启示。