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课程是社区教育的核心环节,是社区教育改革的关键和重点。基于沈阳市社区教育调研,深入分析社区居民的课程学习需求,研究发现,社区教育课程总体表现为供需失衡。其原因包括缺乏顶层设计与课程领导、资源整合乏力、师资力量薄弱及社区教育复杂性等多方面。针对问题,进一步提出我市社区教育课程开发供需均衡化的对策与建议,着力提高课程适切性。