【摘 要】
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本报讯 为探讨小学英语分级阅读指导的有效途径和实施策略，展示区域课题研究的过程性成果，近日，由镇江市京口区教师发展中心主办，镇江市实验小学承办的小学英语“微课堂”分级导读活动在市级平台顺利举行。全市约150位英语教师代表济济一堂，共赴盛会。 张洁、左莉莉、凌燕、夏蓓四位教师进行英语“微课堂”导读展示活动。他们依据《中国中小学生英语分级阅读标准》，从不同视角确定了20分钟课堂导读的目标和内容，引领
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本报讯 为探讨小学英语分级阅读指导的有效途径和实施策略，展示区域课题研究的过程性成果，近日，由镇江市京口区教师发展中心主办，镇江市实验小学承办的小学英语“微课堂”分级导读活动在市级平台顺利举行。全市约150位英语教师代表济济一堂，共赴盛会。
张洁、左莉莉、凌燕、夏蓓四位教师进行英语“微课堂”导读展示活动。他们依据《中国中小学生英语分级阅读标准》，从不同视角确定了20分钟课堂导读的目标和内容，引领学生在书海中徜徉。
风格迥异的导读课虽微，但微亦足道。京口区教师发展中心茅君老师围绕四节导读课案例，分享了区域课题阶段性研究成果——《英語分级阅读指导的实践策略》。她所领衔的课题组将“微导读”作为一条实践路径，采用微步前行、微处指导、微享感悟等策略，帮助学生循导学读，循导会读，循导悦读，以期真正实现“课外阅读课外读，学生阅读学生读”的美好愿景。镇江市教研室万红红老师对如何进行英语整本书阅读，和与会者交流了自己的点滴思考。
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