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俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣在学习中扮演者重要的角色。所谓的兴趣，是一个人积极的心理倾向，是一种积极向上的态度和情绪。兴趣在学习中起着推动作用，有了学习的兴趣就有了求知的欲望和探究的动力。因此，在课堂教学中，教师要认识到学生学习兴趣激发的重要性，要把学生学习兴趣的激发作为课堂教学的重要任务。
英语是学校教育的一门必修课，在学校教育的各个阶段当中，都对英语学习提出了要求。同时，英语学习也是当今社会发展的需求，学习英语具有重要的作用。但是，英语作为第二语言的学习，在我国学习英语由于缺乏具体的语言环境，在英语学习过程中，人们遇到了不少的困难和阻力。尤其是对于学生来说，由于学生的活动范围狭小，生活阅历有限，他们接触英语的机会更少，在英语学习上遇到的困难更大。在现实条件的影响之下，许多学生对英语学习兴趣不高。尤其是高中生，由于高中英语不管是在单词的学习上，还是在文章的学习上，难度都有所加大，学生在英语学习上的难度更大。许多高中生对英语学习失去了信心，甚至放弃了英语学习。
英语作为高中的一门重要学科，面对高中英语教学的现状，在教学过程中，教师要怎样激发学生的英语学习兴趣呢？
一、培养师生情感，建立良好的师生关系，激发学习兴趣
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。如果再课堂教学中，教师做到在心理要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。人非草木，熟能无情。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时学生就能‘亲其师，信其道’，乐学之。当然要想让学生“乐学”，教师先要“乐教”。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说：OK！Good！等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，致使学生学习成绩不断提高。
二、创设英语学习的环境，调动学生英语学习的热情。
要想学好英语，离不开具体的英语学习环境。一个人在国内经过几年的学习可能都无法掌握英语知识，但是，如果在国外经过一年的学习就能说出流利的英语。这和生活环境有很大的关系。
作为一名高中英语教师，要认识到学习环境的重要性。学校是高中生进行英语学习的主要场所，英语课堂是学生获取英语知识的主阵地。高中生的大部分时间都是在学校度过的，教师和同学是他们接触最多的人。因此，英语教师要利用好学校、利用好英语课堂，为学生创设英语学习的环境。教师在授课时也要尽量使用英语教学。虽然在开始的时候，学生可能会不适应，对一些教学内容不理解，教师可以使用肢体语言、动作、表情等进行辅助讲解，经过一段时间的适应，学生们都会准确理解教师的意思。教师要对学生进行要求，让学生在课上使用英语回答教师的问题，使用英语展开讨论，教师还要鼓励学生在课下多使用英语进行交流，通过长期的练习，学生的英语交际能力有所提高，对英语学习的兴趣更浓。
三、通过多种趣味性教学方法的采用，激发学生英语学习的兴趣。
教学方法采用的得到与否，将直接影响着学生英语课堂教学的参与性。教师只有采取适当的教学方法，才能够激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学的效率。
1、运用现代教学手段吸引学生的课堂注意力。
随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段随着产生。在英语课堂上运用多媒体教学手段进行教学，可以对学生产生多方面的冲击，吸引学生的课堂注意力。多媒体在课堂教学中具有其自身的優势。多媒体和传统的教学手段不同，它能够把教学内容以文字、图像、声音、动画等多种效果展示给学生，学生在受到视觉、听觉等刺激的同时，在无形中学到更多的英语知识。
通过多媒体教学手段的运用，可以使英语课堂教学更加直观形象，可以增加英语课堂教学的趣味性。教师可以通过多媒体让学生欣赏英文歌曲，例如：在学习《The Million Pound Bank Note》这一课时，教师可以先通过多媒体向学生播放相关的视频资料，让学生先获得感性上的认识。在学生对相关的内容有所感知之后，在进行文章的学习，一定会让学生感到本课的内容更加容易，对英语学习的兴趣更浓。
2、通过游戏教学法的运用，调动学生英语课堂的参与性。
游戏教学法是一种趣味性较强的教学方法，教师如果能够根据教学内容和高中生的兴趣爱好、认知水平等实际情况合理进行游戏的设计，一定能够调动全体学生的参与性，让学生主动投入到英语学习当中，不仅能够使课堂教学的气氛更加活跃，而且能够让学生在更大程度上获得英语知识，提高英语的综合水平。
兴趣是最好的老师，要提高英语课堂教学的效率，就必须从学生学习兴趣的激发入手。作为一名英语教师，要认识到自己的艰巨任务，要不断提高自己的英语教学水平和专业水平，不断优化英语课堂教学，挖掘学生的英语潜能，提高学生英语学习的能力和英语综合水平。只要教师潜心研究，一定能够为社会培养出更多的有用之才。
英语是学校教育的一门必修课，在学校教育的各个阶段当中，都对英语学习提出了要求。同时，英语学习也是当今社会发展的需求，学习英语具有重要的作用。但是，英语作为第二语言的学习，在我国学习英语由于缺乏具体的语言环境，在英语学习过程中，人们遇到了不少的困难和阻力。尤其是对于学生来说，由于学生的活动范围狭小，生活阅历有限，他们接触英语的机会更少，在英语学习上遇到的困难更大。在现实条件的影响之下，许多学生对英语学习兴趣不高。尤其是高中生，由于高中英语不管是在单词的学习上，还是在文章的学习上，难度都有所加大，学生在英语学习上的难度更大。许多高中生对英语学习失去了信心，甚至放弃了英语学习。
英语作为高中的一门重要学科，面对高中英语教学的现状，在教学过程中，教师要怎样激发学生的英语学习兴趣呢？
一、培养师生情感，建立良好的师生关系，激发学习兴趣
在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其中主要原因之一是教师忽略了情感效应在课堂教学中的重要作用。如果再课堂教学中，教师做到在心理要与学生接近，情感上要与学生产生共鸣。人非草木，熟能无情。教师只有千方百计设法在师生间架起一座感情的桥梁，才能激发学生的学习兴趣。两千多年前孔子曾经说过：知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。师生关系融洽时学生就能‘亲其师，信其道’，乐学之。当然要想让学生“乐学”，教师先要“乐教”。积极的情感交流，能促使课堂气氛和谐，激发学生的学习兴趣，调动其主动性与积极性。所以，教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。教师爱学生越深，学生也敬老师越深。老师对好学生和差学生都要有良好的态度，不能对差生总是看不顺眼，应该有意识的挖掘他们的“闪光点”，并加以肯定和鼓励。要常说：OK！Good！等使他们享受成功的欢愉，从而保持浓厚的兴趣。如果老师能厚爱后进生，在他们心中建立可亲可敬的形象，他们就会”因亲其师而信其道，进而表现出异常积极的学习情绪。这样，就会字潜移默化中使学生对教师产生好感和信赖，两者交融情感，互为作用，致使学生学习成绩不断提高。
二、创设英语学习的环境，调动学生英语学习的热情。
要想学好英语，离不开具体的英语学习环境。一个人在国内经过几年的学习可能都无法掌握英语知识，但是，如果在国外经过一年的学习就能说出流利的英语。这和生活环境有很大的关系。
作为一名高中英语教师，要认识到学习环境的重要性。学校是高中生进行英语学习的主要场所，英语课堂是学生获取英语知识的主阵地。高中生的大部分时间都是在学校度过的，教师和同学是他们接触最多的人。因此，英语教师要利用好学校、利用好英语课堂，为学生创设英语学习的环境。教师在授课时也要尽量使用英语教学。虽然在开始的时候，学生可能会不适应，对一些教学内容不理解，教师可以使用肢体语言、动作、表情等进行辅助讲解，经过一段时间的适应，学生们都会准确理解教师的意思。教师要对学生进行要求，让学生在课上使用英语回答教师的问题，使用英语展开讨论，教师还要鼓励学生在课下多使用英语进行交流，通过长期的练习，学生的英语交际能力有所提高，对英语学习的兴趣更浓。
三、通过多种趣味性教学方法的采用，激发学生英语学习的兴趣。
教学方法采用的得到与否，将直接影响着学生英语课堂教学的参与性。教师只有采取适当的教学方法，才能够激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学的效率。
1、运用现代教学手段吸引学生的课堂注意力。
随着现代信息技术的发展，多媒体教学手段随着产生。在英语课堂上运用多媒体教学手段进行教学，可以对学生产生多方面的冲击，吸引学生的课堂注意力。多媒体在课堂教学中具有其自身的優势。多媒体和传统的教学手段不同，它能够把教学内容以文字、图像、声音、动画等多种效果展示给学生，学生在受到视觉、听觉等刺激的同时，在无形中学到更多的英语知识。
通过多媒体教学手段的运用，可以使英语课堂教学更加直观形象，可以增加英语课堂教学的趣味性。教师可以通过多媒体让学生欣赏英文歌曲，例如：在学习《The Million Pound Bank Note》这一课时，教师可以先通过多媒体向学生播放相关的视频资料，让学生先获得感性上的认识。在学生对相关的内容有所感知之后，在进行文章的学习，一定会让学生感到本课的内容更加容易，对英语学习的兴趣更浓。
2、通过游戏教学法的运用，调动学生英语课堂的参与性。
游戏教学法是一种趣味性较强的教学方法，教师如果能够根据教学内容和高中生的兴趣爱好、认知水平等实际情况合理进行游戏的设计，一定能够调动全体学生的参与性，让学生主动投入到英语学习当中，不仅能够使课堂教学的气氛更加活跃，而且能够让学生在更大程度上获得英语知识，提高英语的综合水平。
兴趣是最好的老师，要提高英语课堂教学的效率，就必须从学生学习兴趣的激发入手。作为一名英语教师，要认识到自己的艰巨任务，要不断提高自己的英语教学水平和专业水平，不断优化英语课堂教学，挖掘学生的英语潜能，提高学生英语学习的能力和英语综合水平。只要教师潜心研究，一定能够为社会培养出更多的有用之才。