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《语文课程标准》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂而积累是运用的前提。教学中,课例的设计重在改进诵读与积累的教学方式和学习方式,引导学生了解祖国文化,传承艺术经典,收获语文知识,形成语文能力,最终促成学生对这一知识点的掌握和熟练运用。
改进成语教学方式 促进学生积累运用——练习课《诵读与积累》教案设计与评析
【摘 要】
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《语文课程标准》指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂而积累是运用的前提。教学中,课例的设计重在改进诵读与积累的教学方式和学习方式,引导学生了解
【机 构】
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江苏响水县运河中心小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2015年9期
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