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目前，医学教育改革要求构建知识、能力和素质三位一体的新型培养模式。单一的第一课堂已经很难满足这样的要求，内~--t-富、形式多样的第二课堂已经成为高等教育不可或缺的组成。《潜水医学》是一门实践性很强的学科，其第二课堂也不同于其他的医学学科。近年来，在本科生第二课堂带教上进行了一些有益的尝试，在培养学生的科研思维能力、锻炼学生的实践能力、提升学生的创新能力和强化学生的团队精神上有一定的体会。