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教育家乌申斯基曾说过:"把画片带进教室,就是哑巴也会说话了。"《科学》教材中有大量的图片资料,其蕴涵的教学内容十分丰富,有些图片可以创设情景,有些图片可以联系生活,有些图片可以再现实验过程,有些图片可以补充科学知识……这些都是在教材处理过程中不可小视的教学资源。如何合理利用这些资源,是我们一线教师应该思考的问题。