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任何一个电影文本都具有多元解读的可能性与丰富性。从青少年教育视野解读2019年度国产电影,无论是国产电影创作中不多见的“科幻类型”,还是持续热络的“青春叙事”,都不止在一般意义的思想性和艺术性上构成新的审美热点和文化焦点,潜移默化完成着“青少年教育”的自我阐释和自我迭代,同样可能依据电影文本和电影现象的形态建构与美学表达对当下的青少年教育的多维性和反思性进行另一种“电影化”的诠释与理解。