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随着小班化教学范围的扩大,小班化教学的核心理念日益深入人心,但是绝大多数小班化学校教师的课堂教学却鲜有改变。为此,小班化教学规程的研制及其使用可以提供相关思路,从而将小班化教学理念切实转化为教师的教学行为。
简论小班化教学规程——兼谈小班化教学与大班教学的区别
【摘 要】
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随着小班化教学范围的扩大,小班化教学的核心理念日益深入人心,但是绝大多数小班化学校教师的课堂教学却鲜有改变。为此,小班化教学规程的研制及其使用可以提供相关思路,从而
【机 构】
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南京师范大学教育社会学研究中心; 教育部南京师范大学课程研究中心;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2015年Z2期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“社会学视野下的中国教育改革研究”;2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国小班化教育发展战略研究”(13YJA880084)的部分成果
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