论文部分内容阅读
在学习者的早期中介语使用中常出现功能语类省略或者使用不当的现象。以Vainikka与Young-Scholten为代表的二语习得研究者以此现象为论据,认为二语系统的初始状态中不存在功能语类。本文通过调查中国学生英语陈述性导句词的使用情况,用实证数据证明,缺乏显性导句词的表达形式并不能直接证明功能语类COMP不存在;二语习得中的功能语类缺失现象可能归咎于从语法特征到词汇表达之间的"再映射"(remapping)。