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历史教学中使用思维导图，有助于帮助学生完成对章节、知识专题乃至教材知识的重构，建立具有学生个性化特征的知识体系n结构。为此，学生要从点的层面把握核心知识，掌握知识之间的逻辑性；在线的层面做到同类和同主题知识体系的建构；最后结合点与线层n面的学习，构建全面立体的教材整体知识体系。
借助思维导图,构建教材核心知识体系n——思维导图在历史教学中的实践探索
【摘 要】
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历史教学中使用思维导图，有助于帮助学生完成对章节、知识专题乃至教材知识的重构，建立具有学生个性化特征的知识体系n结构。为此，学生要从点的层面把握核心知识，掌握知识之间的
【机 构】
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上海市新中高级中学,上海,200436
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年30期
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