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针对内蒙古科技大学大学数学类基础课程传统考核中存在的问题,设计并推行了"以工程教育认证为导向""以学生为中心"的大学数学类基础课程的过程化考核,强化过程管理与指导,不间断督促学生学习,提高学习的自主性。实践表明,过程化考核改革的实施,使教学内涵从注重学生考试成绩向注重学习成效转变。
大学数学过程化考核探索与实践——以内蒙古科技大学为例
【摘 要】
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针对内蒙古科技大学大学数学类基础课程传统考核中存在的问题,设计并推行了"以工程教育认证为导向""以学生为中心"的大学数学类基础课程的过程化考核,强化过程管理与指导,不
【机 构】
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内蒙古科技大学理学院
【出 处】
：
轻纺工业与技术
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
：
教育部产学合作协同育人项目《线性代数知识点几何意义解释及案例教学》,项目编号:201901104013
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