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”UcIc艺术首饰工作室探秘系列”之杜塞尔多夫的”神仙组合”N147
【出 处】
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中国宝石
【发表日期】
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2021年2期
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本文借鉴德国行动导向教学模式,依据珐琅珠宝企业生产任务制定职业学校的珐琅工艺课程教学计划,尝试着用职业的行为体系替代专业的学科体系,以职业需求作为课程的设计核心,将珐琅工艺繁杂的理论实践体系分解到具体的教学模块中,以活动项目工作页的体系构建学生职业能力体系的实践和研究.
2020年爆发并持续的新冠疫情客观上加快了信息技术与学校的教育教学、学科发展、管理与服务等方面的深度融合,在线上线下混合式教育成为高校教学”新常态”的前提下,因材施教必然成为疫情期间首饰设计教学所面临的现实与目标.北京服装学院教师赵祎以疫情期间”首饰艺术与概念设计”课程为研究对象,通过亲身经历、师生互动和教学案例分析来总结疫情期间首饰概念设计教学的应变措施,希望以此与同行共同探讨后疫情时代的首饰教学思路.