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小学生的荣誉感形成牵涉到老师、同学、家长、社会等多个方面，因此学生荣誉感的环境建设问题是德育教育的难点。本文借鉴了决策管理中的层次分析法，探索了荣誉感形成环境的量化评价可能，为小学生的荣誉感教育提供了一种新的思路。
基于层次分析法的小学生荣誉感形成环境量化评价
【摘 要】
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小学生的荣誉感形成牵涉到老师、同学、家长、社会等多个方面，因此学生荣誉感的环境建设问题是德育教育的难点。本文借鉴了决策管理中的层次分析法，探索了荣誉感形成环境的量化
【机 构】
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浙江省台州市黄岩区樊川小学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2014年5期
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