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小学生的特点天真、活泼、好动、爱表现，爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时问相对较短，很难实现教师的预期效果。根据这一心理特点，小学数学新课程标准中指出，提倡自主学习，学生的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。因此，数学教学就应当是最大限度地启发学生积极地进行数学实践活动的过程。应让学生高高兴兴地进人数学世界，在探索中激起兴趣，培养学生健康活泼的个性，创建和谐活跃的课堂气氛，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及学、用数学知识的无穷乐趣。