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在这个探究性学习案例中，教师充分地放，不再告诉学生要怎么做，而是帮助他们靠自己去发现。如在探究过程的大部分时间里，实施非指导性教学，由学生自己去探索，去思考，去练习，去尝试，去反思，去总结，学生戏陀螺的自主性很强，自主权很大。在由学生组成的学习共同体中，同伴知识发挥了不可缺少的重要作用，整个探究性学习的过程充满了学生之间的平等对话、交往，凸现并强调了主体性。课中的问题主要是教师根据运动技能形成的规律建构的，探究方案的设计、探究过程的开展、探究结论的得出在较大程度上是学生自主完成的。